一、 教学目标：

　　1、学会本课生字新词。理解文中的重点句子及课文内容。

　　2、初步认识事物的静态和动态。感受“鸟的天堂”的静态和动态点，培养学生热爱大自然的美好情操。

　　3、背诵第七、八自然段。

　　二、 教学重难点：

　　感受大榕树的静态美和群鸟飞舞的动态美。抓住事物的静态和动态进行描写，动静结合增强文章的感染力。

　　三、 教学准备：

　　《鸟的天堂》的课件

　　四、 教学时间：两课时

　　五、 教学过程。

　　第一课时

　　一、 揭题

　　1、 板书课题：鸟的天堂

　　2、 “天堂”常常用来比喻什么？课文中“鸟的天堂”是指什么？

　　3、 教师简介这棵特大榕树。这棵榕树在广州市南100多公里处、新会县的一条河边上。这棵榕树浓荫蔽日，冠盖15亩地。许许多多的鸟常年栖息在树上。现在我们就随着著名作家巴金爷爷一块到鸟的天堂去观赏那美丽的南国风光。

　　二、 师范读课文

　　三、 检查生字词预习情况

　　用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。

　　留意 不禁 展示 不可计数 应接不暇

　　四、 默读课文，整体感知

　　思考：

　　1、 作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？

　　2、 所见有什么不同？每次各有什么感受？

　　五、 指导理解课文第一部分（1——9自然段）

　　1、 哪几个自然段写作者第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景？其余的自然段写什么？

　　2、 第4自然段作者和朋友们在河中行船时看到了什么？听到了什么？给人什么样的感觉？

　　听录音，配乐朗读1——4自然段。感受文中所描绘的幽静环境。

　　3、 作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观察顺序？

　　由远及近：

　　河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下

　　4、 榕树有什么特点？（大、美）

　　（1） 课文中哪些地方说明榕树大？

　　河面为什么突然变窄？为什么看不出主干在什么地方，也弄不清是许多株？一株？还是两株？带着这些问题看课件。

　　课件展示：（宽阔的河面。远处岸边一棵巨大的榕树枝杆横卧伸向河心。由于浓叶遮挡，河面变窄。镜头渐渐推进，横卧在河面的枝杆离水面很近，上面堆满了树叶，看不清榕树的主杆，镜头再推近，“特写”大榕树的枝杆部分：枝杆很多很多，枝上生根，根垂入土，分不清哪些是枝杆，哪些是树根。）