（1）出示生字卡片“日”；谁能大声地读出这个字？（指名读，“开火车”读）

　　（2）这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？

　　（3）教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说）

　　3.出示另外七幅图

　　（1）观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗。）

　　（2）指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。

　　（3）看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）

　　（4）指名领读，齐读，“开火车”读。（多种方式，熟读每个字）

　　4.指着图说说怎么记住这个字。

　　5.这些字我们经常用到，你能用它组词吗？例如用“水”组词：①你知道哪些种类的水吗？（海水、河水、自来水、汽水、冰水）②和水有关的东西有什么呢？（水杯、水瓶、水壶）③用水还能组什么词？（缺水、水库、水鸟）

　　(四)巩固练习

　　1.看图读生字。

　　2.识字游戏：“找朋友”。

　　(五)总结

　　这节课你学到了什么？

第二课时

　　(一)复习导入

　　指名读出上节课学习的八个生字。（顺着读，打乱顺序读）还记得古时候的字叫什么字吗？（象形字）对，那么古时候的象形字是怎样演变成了我们今天的汉字呢？我们一起继续学习。

　　(二)认识“人、口、目”

　　1.看图，说说图上画的是什么？（图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口”；图三是一只眼睛，也叫“目”。）

　　2.这三幅图上的内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看一看，摸一摸吧！（学生可以自己摸，也可以互相摸。）

　　3.每幅图的下边都有三个字，学生观察每个字的演变过程，教师可以做适当的指导。

　　4.你能猜出这三个字读什么吗？大声地读出来。

　　(三)认识“木、禾、竹”

　　1.看图，说说图上画的是什么？（图四是一棵树木；图五是一棵禾苗；图六是竹子。）

　　2.这几幅图上画的这几种植物，你都见过吗？你在哪见过？