8、下面请同学们认真观察每句的最后一个字（出示课件），你看出什么规律了吗？谁愿意来说说。（课件提示学生最后一个字）

　　9、生：最后一个字的韵母都是ao（课件出示），师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）

　　10、学生练读后指名读。

　　三、细读课文

　　1、 师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）对了，因为小鸟是人类的好朋友，我们赶走他是不对的。我们应该爱护动物。我们一起来看课文的最后一句话，那是一个问号，问号有询问、征求、商量的意思，代表小朋友是在跟小鸟商量，征求小鸟的意见，因为小鸟是我们的好朋友、好伙伴，我们要爱护它。

　　2、 让我们带着这种对小动物的爱护之情再一起读一遍这首小诗（渗透爱护动物的教育）。

　　四、 深化主题

　　1、 师：同学们这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

　　2、 师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

　　师：那如果我们同学们在上课时小鸟在叫，你们会对小鸟说什么呢？以后无论外面发生什么事，有什么声音我们都会怎么办？

　　生：认真听讲不让外面的声音干扰。

　　3、师：看来同学们都是认真学习的好孩子。师：那让我们一起带着感情来读一读这首小诗歌，配音乐，指名读，齐读，表演读。

　　师：下面请同学们用你喜欢的方式来自己背诵这首诗歌。

　　4、师：同学们这节课有什么收获？

板书设计

窗外小鸟轻点叫

上课 　　专心学习

下课　　 一起游戏