教学流程：

　　一、激情导入

　　1、同学们，老师喜欢风的沙沙声音，喜欢水的滴答声音，但我最喜欢的是小鸟的叫声，这是人世间最美的声音，它有着活力，有着希望，有着向往。这节课我们就一起来围绕小鸟的叫声学习一首小诗歌。“窗外小鸟轻点叫”（板书课题。全班齐读）

　　2、出示主题图

　　师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

　　师总结过渡：这是一个多么明亮的教室，同学们在专心听老师讲课，他们听得多认真呀！教室的窗前，绿树成荫，电线上还落着两只小鸟，它们在春风里欢快地歌唱，好像在招呼同学们出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？你想知道这句话是谁说的吗？他为什么要说这句话？

　　二、初读课文

　　1、下面请同学们把书翻到48页，用手指着拼音自己试着来读一读课文。

　　2、请同桌之间相互来读一读，比一比，看谁读的好。

　　3、课文里有几个生字宝宝想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）

　　4、出示6个要求会认的生字，请你在书中圈出这几个字，并多读几遍。不同形式读。（课件出示带拼音的生字）

　　5、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字） 外（在第一课我们学过里，它是里的反义词，我们一起来读一遍） 鸟（你是怎么记住它的？我们以前学过乌龟的乌字，在乌的基础上加一个点，就变成了鸟） 叫（用口叫，所以有口字旁） 你（自己对面的人就是你）、（那要说你自己呢？“是我”）请跟我读“我”（组词）课（组词，老师也给你们两个词“上课、课堂”谁能用“上课”说一句话），课间操（）让我们再读一遍这几个认字

　　6、认识了这几个生字宝宝，把它们放到课文里，你会读得更流利，不信的试试看。学生练读。（指名读）

　　7、师：同学们读得真认真！上节课我们学过，一个小圆圈是句号，表示一句话，同学们来看这个像倒着的小灯泡一样的符号，老师告诉大家，它叫做问号，也可以表示一句话。那么谁能快速数出来这首诗一共几句话？（4句）