生读：笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

　　师：可是小木偶只有笑嘻嘻的表情， 真的过上了快乐的日子了吗？

　　生：没有。

　　师：反而给他带来了——

　　生：委屈、痛苦、烦恼、麻烦

　　师：请大家默读课文，把相关的句子划下来。

　　生划写，教师巡视。

　　生F：穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把它扔出去好远。

　　生G：“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装的一点儿也不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了一个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

　　生H：一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 师：如果你是童话中的熊警官、小木偶，看到这些，听到这些，你会想些什么呢？请你选一处，想一想。（半分钟后）大家小组交流一下吧，肯定会有更多的收获。生交流，教师巡视指导。

　　师：如果你是小木偶，你会去哪里？

　　生：我会去向熊警察讨个公道。

　　生：我会去跟老婆婆和小兔子解释清楚。

　　师：要是我是小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情，也拥有了各种感情，我要去周游世界，去之前我先得把红背包要回来。

　　师：同学们，你们一定有很多收获吧！，你今天的售后师什么呢？

　　师：看来同学们的收获可真不小，现在就用你所学的知识跟方法来续编故事吧（大屏幕出示）

　　哈，我拥有所有表情了，这下我可以……

　　有了故事的开头，大概的内容，现在还有一个任务，将省略号变成你自己的语言，将这故事说一说。

　　师：同学们都是善于想象的孩子，师你们赋予了小木偶新的生活，让小木偶尝到了生活的酸甜苦辣，让我们用不同的方式体验生活所带的快乐吧！

　　板书设计：

　　12、小木偶的故事

　　重要

　　笑

　　远远不够