教材分析

　　《荷塘旧事》是一篇写景叙事散文，全文主要多处运用比喻的手法描写了荷塘的美丽景色、记叙了发生在荷塘中的童年往事，表达了作者对大自然的热爱和和对人类淳朴的爱的赞美之情。

　　教学目标

　　知识与能力目标：词语积累，理清文章脉络，理解文章内容。

　　过程与方法

　　培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力，了解景物描写的方法和作用。

　　情感态度与价值观目标：体会作者赞美大自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情，培养学生淳朴、善良的高尚品质。

　　教学重、难点

　　重点：学习本文景物描写的方法，体会人类淳朴的爱。

　　难点：比喻句的使用。

　　教学过程

　　一、谈话导入，引入本课。

　　师：同学们，在你成长的岁月中肯定有许多刻骨铭心的往事吧！谁能简单地介绍一件？（生介绍）

　　师：这节课我们学习《荷塘旧事》这篇文章，看看本文主要写了什么，以此表达了作者怎样的情感。

　　【以学生谈往事开始，自然而然地引入本课教学。】

　　二、初读课文，检查预习。

　　1、学生出声朗读课文，要求读准字音、读通句子，思考全文主要讲了什么。

　　【上课应实实在在，而不是摆花架子，这样设计既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子，又抓住了重点设问，起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。】

　　2、检查学生课前预习及初读情况。

　　（1）、生字词。

　　教师把生字词分组出示，

　　月朗风清 浮光跃金 繁星闪烁 轻纱

　　边缘线 狗刨 铁链般 憨直淳朴

　　A、通过指名读、齐读等方式检查并让学生记住字音、看准字形、了解字义。强调“跃”、“烁”的音和“纱”、“淳”的形。

　　B、再读这两组词语，体会荷塘景美和旧事。

　　【此处的词语以两组形式出现，一组是描写景的，一组是写人的，同时这样设计又重视双基训练，扫除生字障碍，为下边的学习打下基础。】

　　（2）、课文大意。