教学目标：

　　⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。

　　⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。

　　⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。

　　⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

　　教学流程：

　　一、 情趣引路，轻松入话。

　　同学们喜欢读书吗？都读了哪些课外书？有什么好的读书方法愿意与大家分享？（分别板书：好读书　　读好书　　会读书）

　　同学们，假如你将来做了一名校长，你将为自己的学校设计怎样的大门呢？

　　（多找几名同学回答，师作针对的激励性评价。）

　　你想象过这样一所学校吗？两棵小树长成的活的大门，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们惊喜的表情，老师就知道同学们一定非常非常羡慕这所学校！下面就让我们走进这所特别的“巴学园”，去感受那里带给我们的惊喜与快乐吧！

　　板书：《窗边的小豆豆》

　　二、指导学生简介本书及作者

　　师：对这本书及作者你了解多少，能说说吗？

　　1.谁愿意给大家简单介绍一下这本书在全世界的影响？（《窗边的小豆豆》自1981年出版以来，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至 2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。）

　　能告诉老师你是怎么知道的吗？

　　2.谁还愿意向同学们简介一下这本书的作者？（《窗边的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子。）

　　你又是怎么了解的呢？