语文A版四年级上《井冈山》教学反思
一、教学流程重在清晰、完整,目标明确
创设情境环节,在年组其他老师的建议下,我将第一次设计时的资料展示布置成学生提前查找井冈山资料。二次上课时,我首先用课件播放了井冈山优美的风景图,学生汇报所收集的资料,旨在让学生对井冈山有一个整体的印象,激发学生学习课文的兴趣,为文中描述井冈山景色的学习打下基础。同时落实《新课标》中培养学生收集整理信息的能力的要求。在评课的时候在此环节上我得到了充分的肯定。
二、基础知识训练重在扎实
在第一环节之后,我出示了明确的自学提示。我结合本课特点设计的自学提示。并且,根据顾主任的叮嘱:自学一定要保证时间,以达到教师引领成长的目的。学生一边自学,我一边巡视。有目的分梯队地培养学生自主学习的能力。在汇报的时候,我欣喜地发现,学生们已经捕捉到自主学习的方式方法。对我来说,学生的一小步就是我的一大步。
三、多种形式的读文为课堂锦上添花
此环节在第一次上课时被批评得体无完肤之后,我终于明白了,第一课时的朗读重在读正确、流利,而不能有感情朗读,多多益善。那么如何调动学生积极性,“哄”着他们多读文?上课之前,我翻阅了大量的资料,请教了顾主任及年组老教师。终于,在课堂上自由读、老师范读、学生赛读、抽签朗读等多种形式,充分地调动了学生读文的兴趣,为下节课的学习打下了基础。
《语文A版四年级上“井冈山”教学反思》摘要:引领成长的目的。学生一边自学,我一边巡视。有目的分梯队地培养学生自主学习的能力。在汇报的时候,我欣喜地发现,学生们已经捕捉到自主学习的方式方法。对我来说,学生的一小步就是我的一大步。 三、多种形式的读...
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