教学目标

　　1. 了解寓言的基本特点。

　　2. 多角度思考培养发散思维能力。

　　3. 领会寓言所蕴含的深刻道理。

　　教学重点、难点

　　1、 了解寓言领会寓意。

　　2、 培养发散思维能力。

　　教学准备

　　查找资料

　　1、寓言的特点

　　2、古希腊神话中众神的名字

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　寓言是一个怪物当它朝你走来时分明是一个故事生动活泼而当它转身要走开的时候却突然便成了一个哲理严肃认真。------严文井 寓言是穿着外衣的真理。-----陀罗雪维支俄 今天我们一起学习《伊索寓言两则》看看他们分别讲了怎样的故事蕴含着怎样的哲理 。

　　二、了解寓言及《伊索寓言》

       寓言 用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。 伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊人善于讲动物故事。公元前5世纪末希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。

　　三、学习《赫耳墨斯和雕像者》

　　1、导入同学们你们知道古希腊神话中众神的名字吗 如宙斯天神之父也是众神之神地上万物的最高统治者、 赫拉宙斯的妻子神圣的婚姻女神 月神、阿尔忒弥斯 波塞冬海神仅次于宙斯的最高统治者 阿佛洛狄忒爱和美的女神就是人们常说的维纳斯 雅典娜主管胜利、智慧和技艺的战争女神 赫耳墨斯他主要掌管商业、交通等。传说他行走如飞多才多艺首创字母、数字、天文学、体育运动发明古代的竖琴并把种植橄榄的技术传给人类。 ……..

　　2、 读寓言

　　①自由朗读

　　②分角色朗读

　　③寓言诗人拉.封丹对寓言的形象概括读寓言要从“身体”读出“灵魂”也即从所述故事读出道理。这则寓言在结构安排上有何特色 第一段讲述故事第二段点明寓意

　　④用简洁的语言概括这则寓言的内容。 故事赫耳墨斯以为自己在人间受到很大的尊重结果自己的雕像只是一个饶头。 寓意讽刺爱慕虚荣而不被重视的人