师：同学们，今天老师给你们讲一个神话故事:�� 请问，你们知道这个故事的题目吗？

　　生齐答：《盘古开天劈地》。

　　师：那么，故事里哪些地方吸引了你？请说一说。

　　生1：我觉得盘古非常热爱这个世界，他的精神吸引了我。

　　生2：血液变成了河流。

　　生3：他的头发变成了森林，眼睛变成了星星，运用了排比、想象的手法。

　　师：这就是童话、神话常用的手法，神话反映了我国古代劳动人民对大自然的认识，想象正是神话的亮点。今天我们就走进想象的世界。在童话世界里，谁创造了人？

　　生：女娲。

　　师：下面，请同学们看一则故事。 （屏幕显示） 《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点字就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

　　师问：你想说些什么或者提一些建议。

　　生1：他为什么会变成人形？

　　生2：她造出的人是什么样的？

　　生3：她怎么知道男女分配的？

　　生4：她是怎样“费力地 ”要写具体些。

　　生5：她干吗要造人？

　　生6：还应该添上盘古开天辟地后世界上有些什么，然后才想到造人。

　　生7：女娲为什么要祷告？

　　师 ：请同学们选择一个方面，怎样补充这个故事。 （学生想象、讨论。）

　　师：哪位同学愿意把你的想象讲给大家听？

　　生1:我想，女娲可能下凡到人间池塘，站在石头上，看到美丽的荷花，此时春风拂面，想到没有人太没意思了。

　　生2：女娲一个人来到人间，发现世界上没人类太没意思，想随便玩玩便抓了一些泥土，结果就造出了人。

　　生3：女娲来凡间考察民情，觉得太单调、太无趣，想着想着便走到前面池塘去捏了很多小孩跟他们一起玩。

　　生4：女娲造出男女是让人类生生不息。

　　生5：盘古开天辟地后发现没人类，于是便另外造了一些人。

　　师：我们看袁柯作为一个神话作家，也作了一个想象。打开课本去阅读看看袁柯作了什么补充想象，跟自己想象对比。 屏幕显示：文章还丰富了哪些内容？在书上做一些记号。 （生阅读课文回答）