《彩色的翅膀》教学反思

　　这是一篇略读课文，文章主要介绍了宝石岛战士们建岛爱岛的主要事迹，从而表达战士们热爱祖国，建设祖国的远大理想和信念。

　　刚刚接触这篇课文的时候我觉得这是一篇较难把握的课文，文章中的战士们的情怀表现得比较含蓄，只有一个小高的形象显而易见，而后就是一次活动——“尝瓜会”。但是细细品读之后，发觉课文的字里行间不缺少对战士们的描述和赞美。

　　这其中不难发现这个岛的风景——荒无人烟，但是对于这样的环境战士们抱怨了吗？答案是否定的，他们用自己的双手开始了建造，一块块的“海龟田”，就是见证。

　　在这里我大胆的让学生们想象，让他们用自己的联想去看看这片荒芜之地。通过这一环节让学生理解战士们其实在种自己，就是在种人，他们把自己种在了祖国的边疆，祖国的领土，在这里开花，在这里结果，在这里繁衍生息。

　　一、课堂及时评价，给学生以信心，充分调动了学生的学习积极性，课堂上学生的学习情绪较为饱满。

　　二、尊重学生的个体差异性，在教学中，始终坚持以学生为中心，从学生实际情况出发，组织教学，引导学生自己去发现，去感悟，去体会。

　　三、整堂课的线索基本清晰。

　　四、课堂结束部分，和学生一起，用诗的语言，对全篇课文进行总结。这也是我目前在教学中的一个尝试。我个人对诗词、对联略有兴趣，始终觉得我们的传统文化有一种特别的韵味，特别的美。我希望我的课堂有一点文学味儿，希望我的学生也能感受到那种美。因此，在教学中，我经常有意无意的在课堂上渗透点这方面的东西。其实，我原来的设计，那首诗是这样的：战士深情建海岛，彩蝶扇翅迎朝阳。梦似彩蝶翩翩舞，爱如潮水滚滚长。但是，在和孩子们共同总结的时候，略有改变：战士深情建宝岛，彩蝶扇翅迎朝阳。梦似蝴蝶翩翩舞，爱如潮水永不停。两首诗都还比较粗糙，但可以看出，第二首还是比第一首好一点。我觉得，我们的孩子在这方面也还是有点兴趣的。