学生在“酒”中感受到朋友之间的交情深厚之后，通过图片和音乐向学生展示西出阳关的行程和画面，元二从长安的渭城出发，途经阳关，最后到达安西。穿越大半个中国，行程3000多公里，就是骑马也要走半年的时间。元二一路上的艰难险阻是可想而知的，正是这种对比渲染了离别时的愁绪。

　　师：是啊，老朋友元二就要离开这美丽的渭城了，此次分别，不知何时能相见。时间呀，你能走得慢一些吗？安西呀，你能离我近一些吗？这可能吗？安西距离渭城到底有多远呢？

　　生：好几百里。

　　生：我猜要一千多公里。

　　师：那让我们先来看看这幅地图吧。

　　（出示课件：出使安西路线图。）

　　师：元二从长安的渭城出发，途经阳关，最后到达安西。穿越大半个中国，行程3000多公里，就是骑马也要走半年的时间。

　　生：啊！这么远啊！（惊讶）

　　师：从元二出使的路线图中，你们理解“西出阳关”是什么意思了吗？

　　生：向西行，经过阳关，再到安西。

　　师：那阳关以西又是怎样的一番景象呢？

　　（出示课件:狂风呼啸的茫茫戈壁、沙漠）

　　看到这样的画面，你想到了什么？

　　生：荒凉。

　　生：人迹罕至。

　　生：狂风大作，黄沙漫天。

　　生：环境恶劣。

　　生：我觉得元二此行一路上真是太艰难了。

　　师：而此时此刻的渭城呢？让我们再次来到风景优美的渭城看一看吧。

　　（出示课件：雨后柳色清新，一片生机勃勃的画面）

　　师：渭城的空气──

　　生：很新鲜。

　　师：渭城的环境──

　　生：很卫生。

　　师：渭城的旅舍──

　　生：很舒服。

　　师：谓城柳色──

　　生：很美丽！

　　师：你能读出这种清新、舒服、美好的感觉吗？想一起读了吧？

　　生：再次朗读前两行诗。

　　师：元二是多么的不舍得离开啊，不仅是因为渭城的美丽，更因为渭城的朋友──

　　生：是知音。

　　生：他们的心灵是相通的。

　　师：对呀，心有灵犀一点通。就是在这样一个美丽的早晨，一对心心相通的朋友却马上要分手了，到了安西可能会是什么样的生活情境呢？还记得阳关以西的自然环境吗？

　　生：环境非常恶劣。

　　师：课件出示安西生活情景画面：夕阳西下陪伴元二的只有一匹孤独的骆驼。（背景音乐：二泉映月)

　　师：看到这样的画面，你又想到了什么？

　　生：孤独。

　　生：可怜。

　　生：荒凉。

　　生：我真为元二担心。

　　师：听到这样的音乐，看到这幅画面我都想哭。