平行四边形的面积这一节是青岛版实验教材小学数学五年级上册第76页内容，为了需要，本周我上了这样的一节课，本节课的教学目标主要有以下三点：

　　1、用转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

　　2、经历探索平行四边形面积计算方法的过程，培养初步的观察能力、抽象能力，进一步发展空间观念。

　　3、在运用平行四边形面积计算公式解决现实问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，培养初步的数学应用意识和解决简单实际问题的能力。

　　可以说，三点教学目标都实现了，但在课堂教学的过程中，还有许多不尽人意的地方，比如：在验证平行四边形的面积计算公式是否是“底×高”时，学生通过剪一剪、拼一拼，验证了公式的正确性，可是在同学们分享自己的验证成果时，由于我课前的准备不足，学生实际操作的平行四边形太小，没有在投影仪上演示（其实是我没有看到投影仪放在什么位置），致使有的同学和老师看不清楚；另外由于自己的紧张，致使讲课的过程中出现了语言上的不简练，口语的重复；在提问的过程中，由于对学生的不熟悉，导致在课堂上出现了不能全面的照顾到每一个学生。当然，在我的身上还存在着许多的不足，我将努力改正我的缺点，学习别人的优点，使我的课堂教学水平更快的提高,请各位老师们、博友们给与珍贵的建议和意见，谢谢!