课时目标

　　能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。

　　凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

　　一、前置性自主学习

　　自主学习内容：搜集有关齐心合力的成语、名句。

　　二、多元化引导探究

　　（一）复习，进入故事

　　课文主要讲了关于天鹅的什么故事？

　　（二）聆听品味故事

　　1、一只老天鹅破冰、一群天鹅破冰这三个段落写得感人至深。感人至深的文章需要静心体会，尤其是对于那些令你心中一动的词句，最好静下来，想一想：这个词、句表达了什么意思?

　　透过这个词句你读懂了什么?下面，请同学们仔细默读这三个段落，将自己的感受写在词句边上。

　　2、学生自读思考。交流。

　　3、第5节

　　（1） 指名读

　　（2）这一自然段哪些词语最让你感动？为什么让你感动？

　　A、胸脯和翅膀‛老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。

　　B、腾空而起‛，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）

　　指导读这个词语。

　　C、事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？（石头似的、沉重、颤动） 点拨：‚石头似的‛这里用石头似的形容老天鹅的血肉之躯让你感受到什么？

　　指导读‚重重、扑打、沉重、颤动‛

　　D、老天鹅可是血肉之躯，痛不痛，他怕不怕，可冰面还没有碎，怎么办？学生再读

　　可冰面仍然没有破裂，怎么办？学生再读

　　如果依然没有破裂，怎么办呢？再来。

　　啊，真难，现在仅仅是颤动了一下，又没破裂——（再来一次）这叫顽强！

　　E、老天鹅用自己的血肉之躯，砸出了一个窟窿，这是一只顽强的老天鹅，顽强的破冰勇士。老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的——（板书：勇敢）他这样做又是为了什么？（板书：奉献）

　　F、师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。

　　G、多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。