教科版三年级下册《院子里的悄悄话》教学设计
【教材剖析】
本课内容是语言平时,以童话的形式讲述了有许多天然的指南针会帮助我们来辩解方向。课文通过老槐树和小槐树的悄悄话,十分巧妙,告诉学生,大自然中有许多奥秘,只要多观察,勤思考就能学到许多科学知识。
【学生分析】
兴趣是最好的老师,要让学生读得有兴趣、读得高兴、读得有收获。低年级的语文教学要力求做到有情趣,教师应创设丰富多彩的教学情境,诱发学生饱满的学习热情。
【教学目标】
1. 学会本课8个生字。理解鈥溎曷帧⑹鞴凇⒅改险搿⑾∈琛⒚芗澋却视铩
2. 按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文,体会对话的不同语气。
3. 了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
【重点难点】
了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
【教具准备】
挂图、多媒体课件、年轮实物。
【教学流程】
一、谈话导入,板书课题
同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。
(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)
二、初读课文,整体感知
1.学生自己提出读书要求,自由读课文。(姿势端正,读准字音)
2.遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)
3.找自己认为难读的段落,同桌互读。
4.回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?
(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)
三、细读课文理解内容
1.默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2.出示句式,练习说话条理性。
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