①理由：人们那紧张焦虑的神情彰现出汉斯勇敢的及时与可贵。

　　②哪些词突出了人们焦虑的神情？

　　③村民的一颦一笑，一惊一喜，无不因为海上那些浮沉不定的生命。（感情朗读）

　　句4：16岁的汉斯自告奋勇地报了名。

　　一个在海边成长的孩子，知不知道海浪足以吞噬生命？一个体验过海难痛苦的人，明不明白忧心忡忡的背后是生死未卜的命运？

　　可是，在这紧急关头，16岁的少年（汉斯）并没有退缩，而是（自告奋勇地报了句）。（集体读，读出“勇敢”之处）

　　小结：真不愧是个勇敢的少年！

　　句5：他的母亲却抓着他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不能去，你知道10年前，你的父亲就是在海难中丧身的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，到现在连一点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”

　　①感情朗读，体会母亲丧夫失子的痛和近乎绝望的哀求。

　　②母亲的话深深地刺痛了汉斯的心，你认为哪些地方让汉斯痛得滴血？（丧身、失踪）

　　③此时此刻，汉斯真是有千万个不忍心哪！（女生集读母亲的话）

　　小结过渡：

　　面对云诡波谲的海面，忧心忡忡的村民，特别是苦苦哀求的母亲，16岁的汉斯却怎么说？（出示：妈妈，我必须去！）（男生齐读）

　　他为什么要如此勇敢呢？（指导读关于责任和义务的话）

　　最使你感动的是哪些地方？在汉斯的内心，最不忍心的是放弃那一份责任和义务。强烈的责任感使他更坚定了决心，让我们再次用坚定的口气读读他的话。集体感情朗读1-4自然段，充分体会少年的勇敢。（配乐朗读）

　　四、戏剧结尾——回报勇敢。

　　1、汉斯义无返顾地登上了救援队的划船，他的勇敢获得回报了吗？

　　2、齐读最后自然段。

　　3、面对如此戏剧性的结局，同学们有什么感想？

　　4、生活就是这样，当你帮助了别人，可能恰恰是帮助了自己！所以你们可不能吝啬自己的一臂之力。当然这跟勇敢是分不开的，有时帮助别人也需要极大的勇气，这就要求我们时刻怀揣着责任和义务。就像本文一样，如果没有汉斯的义务返顾，就不可能有皆大欢喜的结局，而这正是对勇敢的最后褒奖。最后让我们在一句俗语中结束今天这堂课。

　　5、齐读：与人玫瑰，手留余香。

　　与人为善，与已为善。