小学语文五年级上《鸡毛信》第二课时教案(2)
师:读出来,再表演一下。(一生上台表演)
生:第十一自然段,海娃深夜逃走那段,从“他悄悄地站了
起来,------一口气跑到------”可以感受到他机智灵敏,沉着冷静,细心谨慎。
师:(播放视频)请同学们感受当时的场面,体会海娃提心吊胆的心情,读出这种感觉来。
生:第十二自然段,“天亮了,------还真混过去了。”感受到海娃的机智,他能随机应变。
生:第十六自然段,“海娃放开嗓子说:‘------’” 感受到海娃很勇敢。“------打呀!赶快打呀!”感受到海娃不怕牺牲,憎恨敌人。
师:请读出感情来,男女生赛读一下。
师过渡:(同步播放视频)海娃送信可以说是历尽艰险,一波未平,一波又起。他才出虎穴,又入龙潭。在穷凶极恶的鬼子面前,机智勇敢、沉着冷静、不怕牺牲。最后冒着生命危险圆满地完成了爸爸交给他的任务。他是当之无愧的小英雄!老师有点儿纳闷:课文的题目为什么不写成“海娃送信”或“小英雄海娃”呢?
(二)交流问题二
预设:生:鸡毛信是课文的线索,全文围绕着鸡毛信来写。 生:------
师总结:文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”,它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务,遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下,晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危,
乘敌人熟睡,取信逃跑,为了躲避敌人,鸡毛信曾失而复得,最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈,顺利地完成了送信任务,让部队砸了敌人的炮楼。
“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
三、总结引导,知识生成
1、学了课文,你有哪些收获?(课文内容、写作顺序、表达方法、受到启发等)
2、课文学到这儿,你还有哪些不明白的问题?
四、科学训练,提高能力
1、像海娃这样的小英雄有很多很多,你知道的还有哪些呢?(生回答,师课件展示《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》图片)
现在我们生活在和平年代,在我们周围也涌现出了一些小英雄,他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争„„你能找到吗?夸夸身边的现代小英雄。
2、你想向英雄们学习什么呢?
结束语:愿我们踏着英雄的足迹,奋发学习,开创更加美好的明天吧!
板书设计
20、鸡毛信
接受任务
巧妙藏信
海 机智勇敢
深夜逃走 沉着冷静
丢信找信
娃 不怕牺牲
诱敌负伤
完成任务