教学目标

　　用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。

　　有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。

　　教学重点

　　了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。

　　教学难点

　　把握重点去感受海娃的优秀品质。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、问题导入，自在探究

　　1、导语:（课前播放《鸡毛信》电影视频）同学们这么聚精会神地观看，看来你们是深深的喜欢上了这个故事，这节课就让我们继续学习《鸡毛信》这个扣人心弦的故事。（师板书课题）

　　2、请同学们浏览课文，回顾课文的主要内容是什么？按什么顺序写？用小标题怎样概括？(指生回答，师相机板书。)

　　3、针对课文内容，你有什么问题？生自主质疑，师梳理归纳本节课要探究的问题：

　　（1）从课文的哪些地方可以看出海娃是一个小英雄?

　　（2）课文为什么要以“鸡毛信”为题？

　　4、提出要求，自主探究。

　　自学要求：请同学们带着以上问题，用自己喜欢的方式朗读课文，勾画有关语句，在旁边及时批注下自己的体会，再有感情地读出自己的理解。

　　5、学生自学，教师巡视，帮助学困生有效自学。

　　二、师生联动，合作探究

　　（一）交流问题一

　　预设：生：从第四自然段海娃藏信那段可以看出他是一个小英雄。“鬼子越来越近，海娃着急了，------抱------拧------折------绑------”从中可以感受到海娃非常聪明机智，沉着冷静。从“抱、拧、折、绑”这些动词可以感受到他做事谨慎细心。

　　师点拨：鬼子眼看追上来了，若是被搜到信，那可就误了大事了。海娃心头一动，就有了这么妙的办法，这叫——急中生智，请读出对他的佩服。（指生读，集体读。播放视频再次感受人物品质。）

　　生：第六自然段，当海娃被拉到鬼子面前时，“海娃一点儿也不害怕，他歪着头，张大嘴巴，傻愣愣的望着------”从他的动作、神态可以感受到海娃机智勇敢、沉着冷静。