教材分析：

　　本文是一片优美的抒情散文。作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由。表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度。文辞优美，意味深长，启人深思。

　　教学目标：

　　正确识记8个生字；理解课文内容，能有感情地朗诵、背诵，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段。

　　教学重、难点：

　　能理解课文内容，仿写一段。

　　教学构想：

　　先听配乐朗读，把学生引入佳境。让学生在读中积累，读中感悟。引导学生针对某一句、某一段或全文谈出个性化的感受，达到体验课文内容的目的。以自学和小组交流的方式学习课文。

　　教学准备：

　　录音机 投影

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　读通课文，理解课文

　　学生学习过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）

　　2、能接着课题往下说：同学们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的我喜欢什么呢？

　　二、学习课文

　　（一）初学课文

　　1、仔细听老师念儿歌，想一想课文中的我喜欢什么？用-----划出来。我为什么喜欢？

　　2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。

　　（二）研读课文

　　1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

　　2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

　　A、有感情的朗读课文

　　B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上……因为……因为……所以……的句式来说明原因。

　　3、学生汇报，教师指导

　　A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：喜欢要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出我的喜欢。

　　B、树林：理解顶用，理解：一棵棵大树连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。