北师大版语文六上:扩写《楚王好细腰》教案
扩写《楚王好细腰》
教学内容:
扩写是一种常见的习作练习。把短小的文章加以合理想象,写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解和把握。以《楚王好细腰》为例,学习扩写就是学习理解文章的主要内容和寓意。
教学目标:
知道把短小的文章加以合理想象,写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解、概括。学习理解文章的主要内容。在扩写中明确怎样把事情描写具体。加深理解《楚王好细腰的》寓意,认清阿谀奉迎的害处。提高想象能力。
教学重、难点:
知道把短小的文章加以合理想象,写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解、概括。
教学构想:
首先激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,再由学生自由讨论交流,说清楚什么是扩写,再练习写文章。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
学生练习扩写《楚王好细腰》。
学生学习过程:
一、简要讲解学习扩写的目的,唤起学习动机。
二、明确缩写要求,提示缩写方法
三、指名读古文《楚王好细腰》,再读译文。师:古文的语言很简单,我们还想了解详细的过程怎么办?
四、用课件出示译文。
1、指名朗读。
2、从文中你还想了解什么?
3、你认为那些地方还可以写得再详细写?
4、学生交流。
五、教师提示:
1、楚王喜欢细腰的人,他会说什么?做什么?
2、大臣们知道后,会怎样想?他们每天都怎样做的?(详)
3、当他们难受的时候,心理会是什么?
4、当楚王看到满朝文武的脸是黑黄黑黄时,会想什么?说什么?
5、楚国会发生什么事?
六、自主习作,教师因材施教,动笔缩写
1、学生构思后自主习作。
2、教师帮助有困难的同学,根据情况进行个别指导。
3、教师对习作情况做到心中有数,选择好典型习作,准备引导学生评议,指导修改。
作业设计:
学生继续作文
板书设计:
扩写《楚王好细腰》
尊重原作,内容完整,体现寓意,想象合理。
课后反思:
第二课时
教学内容:
指导学生交流习作,有针对性地进行修改习作。
学生学习过程:
一、评议指导
1、谁能把自己的习作读给大家听,请同学评议一下。读一篇评一篇,按前面提示的缩写要求、方法和注意事项评议。先学生评议,再教师点评。
2、小组评议。注意听取同学们的意见,相互学习,取长补短。
二、自己修改、誊抄
1、学生修改自己的习作,教师巡视,注意发现缩写优秀者,同时对缩写困难者进行指导。
2、选择一、两篇条理不够清楚的习作,组织学生当堂评议修改。
(1)指出本文的优点。
(2)指出不足之处。
(3)提出修改方案
三、佳作欣赏
指几名缩写优秀者朗读习作,引导学生按要求品评欣赏
四、学生修改自己的习作。
作业设计:
1、学生继续修改自己的作文。
2、学习《课外阅读》。
板书设计:
习作讲评
优点:事情叙述较清楚。
不足:想像不合理,条理不清楚。
修改:
课后反思:
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