青岛版五年级上《用字母表示数量关系》教案
教学内容:
教材55页信息窗1第一个红点
教学目标:
通过教学使学生在已有知识的基础上,进一步理解怎样根据量与量之间的关系用字母表示数量的意义。发展学生的抽象思维能力。
教学重点难点:
怎样根据量与量之间的关系用含有字母的式子来表示数量关系
教学过程:
一、课前准备
1、在括号里填上适当的式子
五年级一班有38人,其中女生有a人,男生有( )人。
一份《中国少年报》的价钱是0.5元,买x份应付( )元。
王师傅t小时加工零件106个,平均每小时加工零件( )个。
2、师小结:前面我们学习了用字母不但可以表示数、数量关系还可以表示计算公式。还学习了根据字母所取的值,求出含有字母的式子的值。今天我们继续学习用字母表示的相等的数量关系。
二、合作探索
1、出示信息窗1第一幅图 让学生仔细看图你知道了哪些信息?指名回答(白鳍豚1980年约有400只,比2004年多300只。)
2、根据你知道的信息能提出什么数学问题?(用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年的只数与1980年只数的关系)
3、让学生讨论一下:2004年的只数与1980年只数有什么关系?如何用字母表示?根据学生的回答老师板书出数量关系:2004年的只数+300=1980年的只数
用字母表示时尽量让学生说,最后老师强调一般情况下,未知数用字母x表示。所以这个相等的数量关系就可以用x+300=400表示。
4、实际操作:用来表示相等的数量关系我们可以用天平来研究
(1)教师将天平、砝码放在讲台上,然后提问题让学生回答:
讲台摆的是什么仪器?(天平)
它是用来做什么的?(它是用来称物品的重量的)
怎样用它来称物品的重量呢?(在天平的左面盘内放置所称的物品,右盘内放入砝码,当天平的指针在标尺的中间时,表示天平平衡。即天平两端的重量相等,砝码所标的重量就是所称物品的重量)
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