教学过程：

　　一、课前复习

　　1、判断下面各式是不是方程

　　30+X=150 X-54＞80 65—45=20 7X=56

　　2、根据题意列方程

　　（1）山东省高中学历的人数是1002万人，是大专学历的3倍，大专学历的人数是X万人。

　　（2）山东省总人口是9079万人，其中男人4595万人，女人X万人

　　（3）山东省乡村人口是5629万人，比城镇人口多2179万人，城镇人口是X万人。

　　二、合作探索：

　　1、出示情景图：让学生看图及下面的信息，你知道了哪些信息？（2004年6月1日黔金丝猴数量已从1993年的600多只，增加到860只。）根据信息你能提出什么问题？

　　2、提出问题，解决问题。根据学生的回答，教师把问题板书出来：2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴？

　　根据提出的问题，同学讨论应该怎样列式解答。放手让学生自己解答，个别学生老师指导。指名回答。用算术方法解答：860—600=260（只）除了算术方法你能根据题意列出含有未知数的方程吗？具有怎样的等量关系？（1993年的只数+增加的只数=2004年的只数。用x表示增加的只数，可列方程：600+x=860）

　　3、合作探索，找出解决问题的方法。

　　这个方程怎样求出x呢？

　　让学生讨论找出解决问题的方法。我们可以借助天平来研究一下：在天平的左边放上一瓶啤酒，要使天平平衡右边也要放上同等重量的东西，天平才能平衡。如果在左边加上10克重的物体，要使天平平衡右边也要加上10克重的物体，反过来在左边减去10克的物体，要使天平平衡右边也要减去10克的物体，看教材62页图，这说明了什么？（说明了等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。）