（2）老师拔出几个”快几时“的钟面，让小朋友说出来。及时表扬、奖励。

　　3、（图三）引导学生观察

　　（1）师：图上画的小朋友在干什么？现在是什么时间呢？我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢？请小朋友表演一下。

　　（2）对学生进行爱国主义教育。

　　4、（图四）学生观察

　　（1）师：小芳在干什么？你是怎么看出来的？你怎么知道是快十点了呢？指名回答。

　　（2）师：图上的老师是怎样做的？小朋友想一想，老师在说什么呢？指名回答，及时表扬。

　　（3）引导学生向小芳学习：上课认真学习。

　　三、解释应用：

　　（一）当小老师

　　1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应该认真学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样认识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小朋友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对？

　　2、（投影分别出示92页练习题4幅图）指名回答，并说说理由。老师及时表扬、奖励。

　　（设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学知识，同时也满足了学生想表现自己的欲望。）

　　（二）游戏：找朋友

　　1、老师将93页连线图中8个时钟制成钟面头饰，让8位小朋友戴着头饰出现，再让8位手持写有时间卡片的小朋友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一致即为一对好朋友。

　　2、老师和小朋友一起讲评：上台的小朋友找得对不对？如果错了应该怎样改？指名回答，奖励完成得好的和回答得好的小朋友。

　　（设计意图：游戏是学生喜爱的活动。通过做游戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。）

　　（三）说一说、拨一拨

　　1、指名小朋友上讲台说一说自己的作息时间是怎样安排的？并用钟面拨出来。老师及时表扬、奖励。

　　（设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又让他们感知学习数学知识可以用于生活中，同时也培养了学生的动手操作能力。）

　　2、师渗透思想教育，养成良好习惯。

　　（四）同桌合作拨时间。

　　一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么？（交换进行）

　　（设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步掌握所学知识，而且加强了他们之间的合作意识，培养了学生的动手操作能力。）