小学数学第一册《小猫吃鱼》教案
科目:一年级数学 |
编写者:风之语 |
执教时间: 年 月 日 第 周 | ||||
课 题 |
小猫吃鱼 |
第 1 课时 | ||||
教学目标: |
1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。 3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。 | |||||
教学重点: | ||||||
教学难点: |
开放题的教学 | |||||
教学准备: |
投影 | |||||
教学过程 |
一、创设情境,导入新课。 1、出示“小猫吃鱼”的图。 2、独立观察,想一想每幅图的意思。 二、教学新课 1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么? 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题? 3、尝试解决问题。 (1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的? (2)尝试列式,互相说说我为什么这么列? (3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现? 4、套圈游戏 (1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。 (2)实践套圈,并列出相应的算式。 (3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。 5、看吹泡泡的连环画做题 (1)生独立做题。 (2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。 三、练习巩固 1、计算。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。 2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。 3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。 4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。 |
创设情境,激发学生学习兴趣,体现以活动为主线进行教学。 注重培养学生的想象力、思维力和语言表达能力,体现了以人为本的思想。 | ||||
板书设计 |
小 猫 吃 鱼 1+3=4 4-1=3 4-3=1 | |||||
反思 |
1、通过“你还能提出哪能些数学问题?”展开数学思考,提高学生用数学的眼光解决问题和提出问题的能力。2、活动设计有利于学生主动探索、有效合作、充分交流。 |
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