北师大版数学一下《过生日》教案

　　教学内容

　　P18—19页

　　教学目标

　　1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。

　　2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。

　　3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

　　养成教育训练点

　　让学生感受生活中的数学美，培养仔细观察的好习惯。

　　教学重点

　　让学生获得比较多少活动的体验。

　　教学难点

　　让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们喜欢过生日吗？

　　生：自由回答。

　　师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？

　　生：看图说出餐桌上摆放的物品。

　　师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

　　生：大胆发表自己的想法。

　　二、自主探究

　　1、比较大小

　　师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）

　　生：个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。

　　师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？

　　生：回答比较结果。

　　2、比较多少

　　师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）

　　生：思考后回答并充分发表自己的意见。

　　师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？

　　生：发表不同意见。

　　师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？

　　生：同桌讨论，说出不同的方法。

　　师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。

　　三、课堂练习

　　1、课本19页练一练1---3题。

　　2、比较教室里讲桌和课桌的大小。

　　板书设计

　　过生日

　　大小 多少

　　教学反思

　　创设过生日的情境来激发学生学习的兴趣，学生们热情高涨，在轻松、愉悦的氛围中学习了比大小和比多少的知识，课后学生的动手小实验让他们感受到原来数学就在身边，与生活息息相关。