教学目标：

　　1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.

　　2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.

　　3、初步形成评价与反思的意识.

　　重难点、关键：

　　重点:扇形统计图.

　　难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.

　　关键:认真分析统计图中所反映的数据.

　　教学过程：

　　一、旧知铺垫

　　电脑课件呈现扇形统计图

　　某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图

　　（图略）

　　1、问:从图中你能了解到哪些信息?

　　(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45﹪

　　喜欢相声的人数占调查人数的18﹪

　　喜欢小品的人数占调查人数的25﹪

　　喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪

　　(2)喜欢同一首歌的人数最多

　　绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声

　　喜欢其他文艺节目的人数最少

　　2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?

　　(1)扇形统计图

　　(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几

　　二探索新知

　　教学例1

　　电脑课件出示课文例题统计图

　　下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图

　　（图略）

　　(1)从图中你了解到哪些信息?

　　A牌彩电占市场销售量的20﹪

　　B牌彩电占市场销售量的15﹪

　　C牌彩电占市场销售量的10﹪

　　D牌彩电占市场销售量的8﹪

　　其他品牌彩电占市场销售量的47﹪

　　(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?

　　①学生独立思考,分析题中的数量

　　○2小组交流,学生在小组中说一说自己的看法

　　○3汇报交流结果

　　经过讨论,交流,使全体同学懂得:在鈥溒渌�鈥澙锩婊箍赡馨�含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.

　　(3)建议

　　上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?

　　①通过交流,使学生懂得:鈥溒渌�鈥澦�占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.