人教版数学三上:《时间的计算》教学设计
教学目标:
1.使学生能正确进行时间单位的简单计算,加深对时间单位的认识,加深学生的时间观念。
2.在时间单位换算的教学中,提高学生的迁移类推能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.结合本节课内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1.时间单位的换算。
2.计算中间经过的时间。
教学难点:
计算中间经过的时间
教学用具 :演示钟、钟面模型,每个学生准备一个钟。
教学过程
一、复习准备
1.口答:1时=( )分,1分=( )秒。
2.5时=()分 120分=()时 3分=( )秒 180秒=( )分
3.(1)教师报时间,学生在钟面上拨出相应的时间
7时40分 2时25分 11时5分
(2)在11时5分的基础上,再加15分,分针应拨到什么地方?
二、揭示课题
这节课学习鈥準奔涞募虻ゼ扑汊潯#ò迨榭翁猓菏奔涞募虻ゼ扑悖
三、教授新课
1.教学例1。
(1)提问:1时等于多少分? 2时就是几个1时?是多少分?
(2)2时是120分,你是怎样想的?
启发学生说出:1时是60分,2时就是2个60分相加,60加60就是120分。
(3)试一试:3分=( )秒,你是怎样想的?
2.练习:教材第62页下面的做一做第1题。
(1)学生独立练习,集体订正。
(2)指名说一说是怎样算的。
3.教学例2。
(1)出示例2的题目要求,帮助学生理解题意。
(2)出示第一、二个钟面图。
①让学生观察后回答:小明从家到学校用了多少时间?
②讨论:你是怎么想出来的?(四人为一组展开讨论。)
汇报讨论结果。
③教师重点讲解数大格的方法。分针从7时30分开始走到7时45分,一共走了3个大格,一个大格是5分,3个大格是15分。
4.练习:教材第62页做一做第2题。
出示图片第2题,学生思考后口答。
课堂练习
1.填空:
(1)50分比1时少( )分 ,1时比45分多( )分。
(2)一节课是( )分,课间休息( )分,再加上( )分,就是1时。
2.练习十四第4题。
课堂小结
1.这节课学习了时间单位的简单计算,重点学习了时间单位间的换算及计算中间经过的时间。
2.时刻和时间是两个不同的概念。时刻是表示一天内某一特定的时候,如10时25分上第三节课。时间是表示两个日期或者两个时刻的间隔,如一节课上了40分。
布置作业
练习十四第2题。
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