人教版课标语文三年级下册《太阳》教学设计
设计理念
随着网络技术越来越广泛地应用于教育教学领域,自然也给语文教学改革带来机遇,为信息时代的学生培养自主性学习、协作性学习、探索性学习提供了广阔时空。基于网络容量大、信息丰富、激发学习兴趣等优势。将鈥溡匀宋荆⒄寡闹魈逍遭 的教学理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。让学生适时参与互动,进行自主学习。叶圣陶先生说:鈥溈挝奈薹鞘歉隼樱枰匝盗费挠镅阅芰Αb 在教学中我始终以发展学生语言为主线,通过读读、画画、查查、说说等环节地训练进行有效性语文学习。使学生在宽松民主的课堂氛围中乐学、想学。
根据新课标理念及学生的认知水平,我将制定以下几点教学目标:
1通过自主探究学习,了解太阳的一些基本知识,在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的,同时了解到列数字、作比较等写作方法。
2 结合网上交流,培养学生自主学习的能力和团结协作、收集处理信息的能力。
3初步认识太阳和人类的关系,激发对自然科学的兴趣,体验网上学习与交流的乐趣。
太阳的东升西落是我们日常生活的一种现象,但是太阳可见而又无法触摸到,无法用肉眼观察。针对这一特点及学生对太阳的兴趣,我将了解太阳的知识和特点确定为本课的教学重点,也是难点。
教学流程
一、情景导入。
师用写一个鈥澣这澋南笮巫郑醚党鲎钤缯飧鲎种傅氖鞘裁矗浚ㄊο嗷迨椋禾簟#
师:你最想知道太阳的哪些方面?通过学生课前自学课文,课外知识的积累,你能说说有关太阳吗?(交流已有知识)
【以学生为主体,联系学生的先前知识,形成对当前信息的渴求。为学生提供了一个开放的课堂,语言的训练也渗透其中。】
师:同学们对太阳的了解还真不少,关于太阳还有许多有趣的知识,更科学的解释,你想了解吗?让我们一起走进神秘的宇宙去探索太阳吧。(点击太阳的主页封面和文本)
【通过语言和壮观的图片导入对课文的学习,激发学生的探究与学习的欲望】
二、整体感知课文。
师让学生正确、流利地读课文,问:看看通过阅读你能读懂什么?
1.学生自由读课文。
2.师:谁想来说一说你读懂了什么?
【培养学生自读课文的能力,帮助理清文章的思路。给学生进入下面的自主学习打开方便之门。】
师相机板书:太阳的特点 与人类关系
三、学习太阳的特点。
1.太阳公公听说我们要了解它,很高兴,特意赶来了,你们听鈥斺
(课件播放:动画画面、太阳公公说话的录音及文字。)
鈥溚牵依肽忝呛茉丁⒑茉叮液艽蟆⒑艽螅业奈露群芨摺⒑芨摺O衷冢忝嵌晕伊私馇宄寺穑浚ㄋ婊迨椋涸洞笕龋
2.师:现在请同学们自由读1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进行阅读。不清楚的地方可以在网上查找有太阳的知识。(引导学生在老师提供的网页里点击浏览,学生可以重点查询自己喜欢的部分)
【通过上网浏览探究的形式,既让学生分散了学习任务,又满足了学生不同层次的需求。网络的交互性和生动丰富的学习环境,把学习的主动权还给了学生,实现了学生的自主学习】
3.交流汇报信息。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习。想学习鈥溤垛澋姆治蛔椋胙扳湸筲澋姆治蛔椋胙扳溔肉澋姆治蛔椤
【学生在对知识的学习上有了选择性,这样他们不仅乐意去学,还培养了学生之间相互合作的能力。】
老师作为其中的一员参与交流,将有代表性的学习结果转换到大屏幕上来供全体共享。随机出示相关段落进行朗读。
学习鈥溤垛澋难惚ㄊ保佳挝闹械哪谌荻亮顺隼础
师:不错,你读出了重要的部分,能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。(学生不知该怎么说。)
师用课件演示、引导:一亿五千万公里有多远?
师:写太阳鈥溤垛澱飧鎏氐慊褂昧似渌裁捶椒ǎ艺铱础
【培养学生自学课文、发现问题的能力。感受课文说明方法的准性确及作用。】
学习鈥湸筲澋难惚ㄊ保τ每渭菔荆幸迹鹤蟊呤堑厍虻亩冶呤翘舻亩屑溆傻群帕右觯耗闾寤岬搅耸裁矗
【通过动画演示,直观形象,拉近了时空的距离,大大调动了学生探索宇宙奥秘的兴趣。学生很容易领悟出拿地球和太阳作比较这种说明方法的妙处。】
教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。
学习鈥溔肉澋难惚ㄊ保舴⑽剩耗侵行奈露仁嵌嗌倌兀壳胪嵌炙阋凰恪5慊骺渭忌盏拇蠡鹎蜮斺斕舻耐计徒峁雇肌
【在理解课文的同时,也让学生了解到具体的写作方法,使理论与实际例子相结合,学生更容易掌握。】
相关文章: | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ 《四个太阳》第二课时教学设计 | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 |