【教学目标】

　　1.能借助图学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zicisi三个整体认读音及四声。

　　2.能在四线格里正确书写新学的声母；能熟练地拼读书上的音节，能正确流利地朗读儿歌。

　　3、激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。

　　【教学重点】

　　1.学会zcs三个声母和zi、ci、si发音方法；

　　2.区分声母和整体音节的不同点。

　　【教学难点】

　　掌握zicisi三个整体认读音节及四声，并与zcs相区分。

　　【教学准备】

　　声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。

　　【教学过程】

第1课时

　　一、复习导入

　　1、把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

　　2、jqx与u相拼时要注意什么？（去两点）

　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

　　1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。图上画的是什么地方？你看见了什么动物？它们在干什么？你觉得它们快活吗？谁能连起来说一说？学生回答时，相机出示zicisi。

　　2、听语境歌。学生学会语境歌。

　　[四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。

　　3、告诉学生：黑板上得3各歌字母就是我们今天要学得内容。

　　二、教学声母zcs。

　　1、字母z，音节zi

　　（1）教学声母z的读音

　　A出示表音表形图一。

　　[图上画的是谁？她拿了个什么？（要求用一句话说出来）小女孩手里拿了一张数学字母2的卡片。]

　　B出示声母z，告诉学生：z的读音和写字的鈥溩肘�潯⒆帜傅拟�溩肘�澏烈舨畈欢唷�

　　C教师范读，告诉学生读的方法:读z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流挤出。领读，学生体会练读，指名读。

　　（2）字形及书写：

　　[说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：（像数学中的鈥�2鈥潱┾�溝窀�2字zzz鈥潯？磟有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。]

　　（3）教学zi及其四声。

　　Az有个特好的朋友叫i,出示音节zi