人教版 小学二年级上册《父亲和鸟》教学设计
对话平台
导入
1、出示鈥溛一岫菱澋哪谌荩付链视铩R簧味烈淮剩渌樾础
2、指读课文,让学生说出上节课的学习收获。
(通过复习,巩固了对本课字词的认读记忆,同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创造了条件。)
提问
在读文的基础上,鼓励学生针对课文提问题,(你觉得你提哪几个问题,对小朋友理解课文有帮助)教师从中挑选出几个有思考价值的问题,让学生带着问题去读书。
如:从哪些地方可以知道父亲知鸟爱鸟?鈥溛艺娓咝耍盖撞皇橇匀蒜潱磕阍跹斫猓咳绻盖资橇匀耍嵩跹刻烁盖椎幕埃窈蟮拟溛意澔嵩跹
(疑问是通向真理的钥匙,引导学生发现问题,提出问题,有效地培养和训练了学生的读书能力,从学生的视角出发,促进了对课文的理解。激发了学生解决问题的兴趣和信心。)
读议
1、自由结组分角色朗读课文,注意体会鈥湼盖租澤畛恋陌外溛意澋奶煺妗
2、小组交流讨论,教师巡视,要求小组成员全员参与,达到合作学习的目的。
3、在理解词义的基础上,指导语出适当的语气。如:鈥湼盖奏厮碘潱壤斫忖溹澋囊馑迹僦傅佳们帷⒙挠锲粮盖姿档幕啊O嗷佳免溈旎钼澦稻渥印J宰判闯鲇脞澪砻擅赦溄峁估嗨频拇省
(充分发挥小组合作学习的优势,强调学生的全员参与,全程参与,提高了学生的合作意识,培养了学生的合作能力。同时抓住语言文字的特点,进行了有效地朗读指导和语言训练,增强了学生的语感,促进了语文积累,提高了学习效率。)
汇报
1、选读得好的小组表演读,师生评议。
2、交流合作学习的成果。针对提出的问题每个小组选代表进行汇报发言。教师相机地引发学生的争论,加深对课文内容的理解,对父亲爱鸟护鸟优秀品质的感悟。
(通过读书学生深刻地理解了文章的内容,汇报活动充分展现了学生对课文内容的个性化解读。在交流与辩论中,深刻领悟了鈥湼盖租澏阅竦某跹俺5拟湴潱又惺艿搅私逃铡J迪至耸ι⑸涞慕涣饔牖ザ#
扩展
1、运用收集的小鸟的图片和资料,建一个鈥溞∧窭衷扳潯2贾迷诎嗉兑桓龊鲜实牡胤健
2、编故事:
(1) 听了父亲的话后鈥溛意澔嵩跹耄跹瞿兀恳佳喙适隆
(2)教师可以借助图片或课件展现故事内容:在清脆的鸟叫声中,鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔,突然一声枪响,鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。后面的发生了什么事情呢?引导学生续编故事。
(抓住儿童爱玩爱动,爱想像,爱表现的心理进行创新的活动设计,充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性。培养了动手实践、大胆想像,创意表达的能力,加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。)
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