北师大版 三年级下《给家乡孩子的信》教学设计
（一）、谈话导入，简介巴金。
1、谈话导入：一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。读《给家乡孩子的信》，我们去感受老作家的真诚情。
2、介绍书信及书信的基本格式。
3、质疑：引出课文。
（二）、自读课文
1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺。
3、图片出示并简介巴金的一生。
４、检查预习。
（１）认识词语。
（２）扩词。
（３）理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。（4）课文共几段？说说每个自然段的意思：
写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
写他对孩子们的祝福。
５、说说课文的中心。
（三）、书信的格式。
（四）、精读第一段。
1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（鈥︹�孟衲忝嵌颊驹谖颐媲埃瓤趾螅哺霾煌＃貌蝗饶帧＃�
2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？
（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）
（五）、精读第二段
1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥鈥︹�︹�︹�椭桓忝谴蠹一匾环庑乓彩殖粤Γ惺焙蛞恢П试谖沂掷镉星Ы镏亍＃�
2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
3、理解"我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，鈥︹��"体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
4、理解"多么鈥︹�Χ嗝�"表达的强烈感情，并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
６、感动中国的颁奖词。
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