一、导入，引出课题

　　1 、（边放轻音乐）静悄悄的秋夜，一轮弯弯的月儿高高地挂在夜空，无数星星不停地眨着眼睛；万籁俱寂的院子里，秋风吹过，只有树叶发出轻微的沙沙的声音，如诉如语鈥斺�斉叮�原来师院子里有人在说悄悄话呢！（板书课题鈥斺�斣鹤永锏那那幕埃�

　　2 、齐读课题，思考：你想知道些什么呢？你有什么想问的呢？

　　3 、学生自由发言，老师进行梳理：

　　二、读阅读提示，看看向导给我们提出了哪些问题？

　　学生边回答，师边板书： 记录年龄

　　指示方向

　　记录气候

　　三、根据阅读提示，出示自学提示。

　　（自学提示：用你喜欢的方式读文，说一说小槐树提了哪些问题？你对那个问题感兴趣？从这些问题中你知道了什么？或者说你发现了什么？或者说你有哪个地方不明白？）

　　四、各小组根据提示合作，边读边讨论。

　　五、学习小组汇报学习成果。

　　哪一组同学愿意最先展示自己地学习成果呢？

　　学生自主发言汇报。

　　六、指导朗读

　　师：你觉得老槐树是一个怎样的人？鈥�

　　生进行回答。（知识渊博、有耐心、年岁大的老人。）

　　师：鈥溎闳衔�应该读出怎样的语气？试着读一下。（应该读出苍老的语气，语速稍微慢一些。）

　　师：你认为小槐树是一个怎样的孩子？鈥�

　　生回答。（爱提问题、聪明、可爱）

　　师：鈥溣Χ脸鍪裁从锲�？鈥潱ㄓ锼偕钥臁⒑闷娴挠锲�。）

　　学生分角色朗读。

　　七、总结，信息展示。

　　1 、老师知道你们已全了解了槐树爷爷告诉给我们关于年轮、树冠的知识。那么，请同学们拿出自己收集的有关树的资料卡，告诉同学，你还了解到树的哪些知识？

　　2、提问：学习了这篇课文你有什么收获？

　　八、布置作业。

　　假如你是校园的一棵松树，你想对同学们说些什么？试着写一篇童话。

　　课堂练习

　　作业安排

　　假如你是校园的一棵松树，你想对同学们说些什么？试着写一篇童话。

　　附录（教学资料及资源）

　　有关年轮和树冠形成过程及作用的相关资料

　　自我问答

　　问：这节课的教学设计特色是怎样的？

　　答： 自主学习，合作交流，分角色朗读课文，读中悟理。