引导学生通过仔细观察掌握好字的关键
识字、写字也是一个学习过程,这个过程安排得合理,字就能记得快,记得牢,取得事半功倍的效果,反之,就是写上很多遍也未必有用。因此,识字、写字教学必须重视学习过程的优化。
一、鈥溠劭粹澯脞準中粹澖岷希厥庸鄄旃
1. 学会观察田字格中的范字
田字格中的字是学生学习和模仿的范本,我们要引导学生认真观察这些字的笔画、结构,以及各部分的位置,并努力记住它。
2. 学会对比观察,能自己区分形近字的细微差别
这一点是学生掌握好字的关键所在。学生写错字主要就错在形近字、笔画多的字上,而要减少这种错误,就必须培养学生的观察力。例如:鈥溛粹澓外溎┾澱饬礁鲎炙械谋驶家谎鹬辉谟诹胶岬某ざ滩煌缛舨灰佳邢腹鄄欤贸鼋崧郏挥山淌玻隙ㄓ∠蟛簧睿环粗淌Σ唤玻且佳ü邢腹鄄欤页銮穑迅髯怨鄄斓慕峁嫠叽蠹遥鲇谝恢智苛业谋硐钟蟛糠盅岷芡度耄Ч不岜冉虾谩
3. 仔细观察教师的范写
教师的范写是最直接的指导,要引导学生看清每一笔的运笔方法,并试着这样写。这既是指导书写的过程,也是巩固识字成果的过程。
二、鈥溎运尖澯脞準中粹澖岷希厥铀嘉
1. 用心识记单个汉字
无论做什么事都要用心,识字、写字当然也如此。这里要特别强调与生活经验的联系,经过这种联系,字就记得特别牢。像鈥湸衡澫率氢溔这澴郑械男∨笥炎芑岚阉闯赦溎库澴郑缛粑颐窃诩亲中蜗纫妓窍胍幌耄禾煊行┦裁刺卣?春天,阳光明媚,天气暖和,植物开始生长 ,然后引述:春天到了,太阳暖洋洋的,你们看,鈥湸衡澴值南旅媸氢斺斎兆郑找簿褪氢斺斕簟U庋拇砦舐时厝换岽蟠蠹跎佟
2. 积极进行规律总结
要经常指导学生把学过的字进行整理,得出规律性的东西,一方面防止遗忘,另一方面为以后学习同类生字打基础。在识字上,如形声字的规律;在写字中,如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多,要经常帮助学生整理,引导学生举一反三,不断提高独立识字的能力。
三、鈥溈谒碘澯脞準中粹澖岷希厥颖泶锕
在识字、写字教学中,我们往往会忽视表达的作用,这是识字教学失败的一个主要原因。在识字、写字教学中,我们可以从这几方面来训练学生。
1.说字形
说说自己是怎样记住这个字的,说时要学生按一定的格式。如记鈥湶モ澴郑党觯何矣貌鸩考姆椒ɡ醇钦飧鲎郑蟊呤翘崾峙裕冶叩纳厦媸且黄布由细雒鬃郑旅媸翘镒郑自谡舛钢肿樱禾煳颐怯檬职阎肿尤龅教锢锞徒胁ブ帧>庋凰担筒换岚延疑喜啃闯赦湶赦澚恕
2.评价
评价主要指对别人说的记忆方法、书写的字,用自己已有的知识、经验进行评说。这不仅要求学生认真听别人的发言,还要求学生对此进行比较整理,得出自己的结论并表达出来。学生听的过程、比较整理的过程、表达的过程都是学习,这样同一个字反复作用于大脑,印象自然深刻。
3. 说写法
说一说这个字在田字格的什么位置,每一个笔画、部件写在哪电,写时应注意什么。这不仅是指导书写的过程,也是巩固识字成果的过程。
另外鈥溙澰谑蹲帧⑿醋止讨幸灿凶胖匾淖饔茫瞧兰鄣幕 J蹲帧⑿醋纸萄Ш推渌魏我恢纸萄Ч桃谎加Φ笔氢溈础⑻⑺怠⑿础⑺尖澋淖酆瞎蹋饧阜矫嫦嗷チ怠⑾嗷ブ圃肌⑾嗷ド浮⒆酆献饔茫拍苋〉米罴研Ч
相关文章: | ◇ 他得的红圈圈最多(第二课时 | ◇ 浅 谈识字教学 |
◇ 5步让孩子写出一手好字 | ◇ 浙教:《正确的写字姿势》教学设计 |
|
|