一、教学目标

　　1．理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。

　　2．能有感情地朗读课文。

　　3．学会本课生字“功、课”，学着邓爷爷的样子描红、临帖。

　　二、教学重点难点

　　1．理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。

　　2．能有感情地朗读课文。

　　三、教学准备

　　投影片

　　（一）复习检查。

　　1．出示词语，指名认读。

　　爷爷 先生 小时侯

　　母亲 心里 孩子们

　　蒙着 照着 写得好

　　（二）理解课文

　　1．教学第一自然段。

　　（1）自由读第一自然段，想想你知道了什么？

　　引导学生得出：邓爷爷小时侯写的字很好。

　　（2）你是从哪里看出来的？（一手好字、经常夸奖）给经常和夸奖换词。

　　（3）

　　“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。写一手好字是说这个人的字特别好。看看下面的词，想想是说这个人有什么本领呢？（出示：下一手好棋、做一手好菜、画一手好画）

　　（4） 口头填空读：邓小平爷爷小时侯就能写（　 ）好字，（　 ）受到先生的（　 ）。指名读、齐读。

　　2．教学第二自然段

　　（1）邓爷爷是怎样练出这一手好字的？自己读第二段，找找原因。用“因为邓爷爷　　　　

　　，所以能写一手好字。”来说说。（按先生的要求去做）

　　（2）先生的要求，你能在书上找出来吗？读一读，找一找，用尺子画下来。

　　（3）交流后出示句子：先生要孩子们先……再照着字帖写。出示白纸、字帖，教师示范“蒙、描”的动作，告诉学生这个过程就叫“仿影”。再演示“照着字帖写”告诉学生这就叫“临帖”。

　　（4）点出先和再，再来读读，你觉得先生要孩子们怎样写字？（按顺序、仔细、有耐心等）

　　（5）先生的要求可不止这些，联系书上的插图，体会先生的要求：身坐直，纸放正，专心致志。再来读句子。

　　（6）“先……再……”是说做事情要按一定的顺序，下面也请你来用“先……再……”练习说话。