语文 小学二年级下册 《小音乐家扬科》说课设计
一、文本认识
课文是根据波兰著名的批判现实主义作家亨利克"显克微支的短篇小说《音乐迷杨科》的主要内容改编的,作品主要反映波兰十九世纪的农村生活。当时的波兰农村在封建地主的统治下,劳动人民过着悲惨的生活。课文记叙了一位酷爱音乐的穷孩子杨科,为了看看摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打最后含恨死去。杨科的遭遇正是那个社会的真实写照,表达了作者对封建社会的憎恨和对苦难人民的同情。
我认为,在教学本课时,教师应该注意到文本以下三个方面的特点:
1、鲜明丰富的情感。课文里蕴含了丰富而鲜明的情感。全文以杨科鈥溈岚衾肘澱庖荒谌菸飨撸柚告傅览吹墓适虑榻诩爸魅斯业拿私峋郑亮肆钊硕笸筇鞠ⅲ吣哑健N谋局性毯诺姆岣坏那楦幸蛩赜欣谌醚佣钥挝牡脑亩林谢竦谜嬲楦刑逖椋友羁频谋以庥鲋惺艿缴羁痰乃枷虢逃し⑵鹪骱薨髦贫龋槔投嗣竦乃枷敫星椋偈顾悄苷返厝鲜渡缁幔鲜妒澜纾佣迷跹湎ё约航裉斓拿篮蒙睿鸩脚嘌⑿纬烧返那楦小⑻扔爰壑倒邸
同时,由于故事发生的时代与学生的生活实际离得太远,学生要从文本中获得相应的情感体验,形成上述认识会有一定的难度。
2、极富特色的语言。课文语言鲜明丰富,很有特色:有的语句描写形象生动;有的表达贴切巧;有的留下空白,给人极大的想象空间;有的感情色彩强烈;有的含义深刻,耐人寻味。这些都有利于学生积累、感悟和运用语言,受到基本技能的训练,发展语言能力,思维能力,激发想象力和创造潜能。同时,这些语言不仅是语文知识与能力的训练点,也是学习本课的方法与过程的切入点,更是与情感、态度、价值观的结合点。因此,对本课重点语句的理解和感悟是学习中的一个重点。
《语文 小学二年级下册 “小音乐家扬科”说课设计》摘要:,表达了作者对封建社会的憎恨和对苦难人民的同情。 我认为,在教学本课时,教师应该注意到文本以下三个方面的特点: 1、鲜明丰富的情感。课文里蕴含了丰富而鲜明的情感。全文以杨科酷爱音乐这一内容为主线,借助娓...
相关文章: | ◇ 人教:小音乐家扬科 | ◇ 长春:《小音乐家》教学设计 |
◇ 《小音乐家扬科》教学设计示例 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
|
|