一、说教材

　　《父亲的菜园》是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

　　本课在整本教材中是通过人物言行展现人物品质的代表文章。是本组前三篇课文抓住人物外貌、动作、言行，体会人物特点的延续，是本组习作《我敬佩的一个人》的优秀范文。

　　选编这篇课文的目的，一是让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情；二是提高学生的自读能力、自学能力。因此，我确定本节课的教学目标、重点、难点如下：

　　（一）说教学目标：

　　1、知识目标：引导学生通读课文，最大限度地促进每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。理解重点词句的含义。

　　2、能力目标：学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

　　3、情感目标：在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。

　　（二）说教学重点：结合上下文理解描写父亲言行的句子，体会父亲那种坚毅、自信、勤劳的品格。其原因是人物的言行是最能最能让学生有所想象、体会之处。

　　（三）说教学难点：理解课题为什么叫“父亲的菜园”。其原因是只有当学生正理解这一难题，才能让学生更好的体会出父亲那种执着、勤劳的优秀品质。

　　课前准备：课件

　　二、说教学方法

　　新的课程标准对学生提出应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。因此，本课设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题——梳理问题——自主探究——感悟交流——解决问题——体会精神”的过程组织学习。把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。