这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，看到橱窗里漂亮的黄头发，不禁想到因生病而掉光头发的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下这顶假发后，想尽一切办法赚钱，最终还是没能如愿失望地回到家里。让她意想不到的是第二天，却收到了“圣诞老人”送来的礼物——那顶假发。文章的结尾出人意料，细读之后会发现圣诞老人就是这位假发店的老板。故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。

　　说教学目标：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、了解课文的叙述顺序，能比较完整的复述这个故事。

　　3、理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板的善良。

　　说重点难点：我将本课的教学重、难点确定为：引导学生抓住人物的语言、动作、神情感受人物的内心活动变化，通过具体的语句感受故事中人与人之间可贵的真情，有感情地朗读课文。

　　说教法设计：

　　小学语文新课程标准指出:阅读是学生个性化的行为。是教师、文本和学生之间对话的过程。也是提高学生品德修养使他们逐步形成良好个性和健全人格的过程。因此，这节课我主要指导学生深入走进文本，深入人物心灵，抓住关键词句，在品读交流中体会人物丰富的精神品质。尽量使教学过程简约明了，踏踏实实学好这一课。

　　教学流程

　　一、直接导入，明确学习重点。

　　上课伊始，我直接明确本节课的学习目标，板书课题。然后谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了圣诞老人的礼物是——，那么，大胡子老板为什么要送假发给小女孩呢？小女孩儿的哪些举动令我们如此动容呢？下面就让我们走进课文，品味这份深深地感动吧。

　　二、阅读圈画，品味感动

　　学生静静读书，画出表现小女孩爱妈妈的句子，并谈一谈自己的感受。师生交流并指导朗读。

　　在这里，我着重处理第四自然段：