【预习提示】

　　1、从文中找出课后生字，给它们注上音。

　　2、读通课文，不认识的字查字典。

　　3、用“联系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。

　　4、查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。

　　【教学要求】

　　1、学会本课8个生字。

　　2、有感情地朗读诗歌。

　　3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。

　　【重点难点】

　　1、认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》

　　【教具准备】多媒体课件

　　【课时安排】两课时

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1． 初读诗歌，学习本课生字、新词。

　　2． 熟读诗歌，整体感知课文内容。

　　3． 认识注释，知道注释的作用。

　　【教学过程】

　　一、一、观看画面，谈话导入

　　近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？

　　二、揭示课题，认识注释

　　1、教师板书课题，齐读课题。

　　2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有符号）

　　3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。

　　4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？

　　小组交流、汇报。

　　教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。这个和平条约到底说了什么呢？

　　三、自读诗歌，整体感知

　　1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？

　　2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。

　　3、各组代表发言、同学评价。

　　（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。）