片断赏析

　　师：（讲完故事后）同学们听得真认真，有的同学嘴里边还念念有词。有信心把这个故事讲好吗？有信心就成功了一半。但为了把故事讲得更好，老师还有个建议--（出示）请大家再用心读一读文中的故事，读完了，自己先练习讲一讲，可以用书中的句子讲，也可以用自己的话讲，要努力讲得流畅一些，如果再注意一下讲故事时的神态、表情，再加上一些动作，那就更好了。讲故事时可以看看上面的这些词语，它就像故事提纲，可以帮助你讲好故事。

　　生：（自由读课文，练习讲故事。）教师。

　　师（巡回与学生交流，让学生充分准备）：到底谁是我们班的故事大王呢？

　　生：（纷纷说我）

　　师：（走到一个学生面前）请你来讲好不好？

　　生：好！

　　师：（搂着学生的肩）你是班上的故事大王吗？

　　生：是！

　　师：这是你自封的。（众生笑）能不能成为我们公认的故事大王，还要看你讲得怎么样。让我们一起掌声鼓励。（学生鼓掌）

　　师：你不想说点什么吗？

　　生：谢谢大家的鼓励！

　　师：真是个机灵的孩子。上台来讲故事紧张吗？

　　生：有点紧张。

　　师：有点紧张是正常的，这是做好一件事情的最佳状态。如果一点都不紧张那就超常了。同学们，为了让我们的故事大王把故事讲得更好，大家有什么建议要送给他吗？

　　生：要注意讲故事时的表情。

　　生：要注意把故事的场面表现出来。

　　师：这个要求很高，也很专业，也就是要让我们听众有身临其境的感觉。不过，我想请教你，怎样才能表现出故事的现场感呢？

　　生：就是要把兄弟俩争论的语气讲出来。

　　师：真是高招！（转向讲故事的学生）他的建议怎么样？说一个字。

　　生：非常好！（众生大笑，有学生喊这是三个字。）

　　师：他的三个字加了括号，三个字表示一个字。（生又笑。）还有什么建议？

　　生：故事内容想不起来的时候，可以用自己的话讲。

　　师：你真了不起，这是一个金点子。书上的话记不起来了，就用自己的话讲。看来，你可以做编剧了。你一定也是班上的故事大王。