板书设计：

27 校园交响诗

蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识）

鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活） 美好回忆

花瓣——来信——真切思念（师生情深） 感恩之心

喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中） 参天大树

树根——老师——输送营养（根的事业）

　　课后练习：

　　1、积累词语。

　　婀娜多姿的 生机勃勃的 井然有序的

　　汗流浃背地 默默无闻地 舒展地

　　2、给带“ ”的字标注上正确的音节。

　　芭蕾（ ） 栖息（ ） 硕果累累（ ）书声琅琅（ ）

　　3、仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。

　　补充建议：

　　1、本文从课题到小标题到课文中的许多语句，都运用了比喻的手法。虽说通篇比喻的比例非常之大，但是，由于课文所描写的内容都是学生十分熟悉的校园生活，因此很容易理解。因此，在教学中重点应该放在“朗读、感悟”上，通过多种形式的朗读课文，引导学生融入角色，和文章中的作者、文章中的“我们”一起体会感悟美好的校园生活，回顾、享受童年的校园生活中的每一份快乐与甜蜜。领悟在校园生活中汲取的营养，得到的关爱，继而让学生常怀一颗“感恩之心”。

　　2、引导学生通过朗读、背诵，去细细地品味并积累课文中生动优美的语言。