评：这只丹顶鹤 的腿还不够修长

　　多么亭亭玉立的丹顶鹤。

　　2】师： 这只丹顶鹤跟模特儿一样.，很挺拔修长呀！齐读---“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。”这么美丽的丹顶鹤，确实很——（生：逗人喜爱）。

　　2、姿态高雅

　　师：丹顶鹤还有哪些地方逗人喜爱？

　　1】（出示句子“丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”）请同学们再读这句话，把写丹顶鹤样子的词语用圆圈圈出来。

　　师：哪两个词写了丹顶鹤的样子。（引吭高歌和展翅飞翔）这是描写了丹顶鹤的姿态。 师板书：姿态

　　2】体会引吭高歌

　　师：（出示引吭高歌图）“引吭高歌”是什么意思？（指名边说边表演。）你会表演？他演的对不对？像这样朝着蓝天放声歌唱，就叫做——（生：引吭高歌）

　　评：多么高雅的鹤王子看到他做引吭高歌的姿态，老师仿佛听到一只丹顶鹤正在放开喉咙大声歌唱呢！（可以请两个表演）

　　演得多么形象呀！

　　3】体会展翅飞翔

　　师：（再出示图）你又看到了什么？读读这个词语（点击出示“展翅飞翔”）你能用动作表演一下吗?他演得对吗？你看他展翅飞翔的样子多么舒展，多么潇洒！哪只丹顶鹤愿意展翅飞上来呀？其他同学认真看，待会儿请你们评一评。

　　（评：你的动作真优美！ 你的动作真潇洒）

　　师：小丹顶鹤们，请起立，我们一起展翅飞翔吧。（师生共表演）

　　4】师：我们已经演得很好了，可是丹顶鹤展翅飞翔时的姿态更美。多美的丹顶鹤啊，，它的歌声是那么动听，飞翔的姿态是那么优美，我们可以用课文中的一个词语来形容它，是——生：高雅。（点击出现高雅）

　　师：丹顶鹤在地上引吭高歌，显得那么——高雅；丹顶鹤在天上展翅飞翔，显得那么——高雅。

　　5】师：我们一起来把这句话读一读，同学们起立，带上你的动作，一定要声音洪亮，才能读出丹顶鹤引吭高歌、展翅飞翔的美。

　　再次出示句子“丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。” 生齐读