《字典大楼》教学反思:
这节课我备了两个多小时,不是课文难度大,而是想好好设计一下如何提问。开课、认字、反复的朗读,一切都有条不紊,现在的一课时真让人有些摸不着头脑,到底要不要分析课文?可从目前来看,第一课时往往连读通读顺都很难做到,索性我就把第一课时用于大量的读,直到每人都至少读了4篇为止。二课时是重点,本科要引导学生对诗歌的每一小节有一个概括,例如字典大楼内容丰富、字典大楼用处很多等等,要不要按照课文编排的顺序?这样岂不是太死板了?可如果顺着孩子的思维,又怕自己课堂机制不够,绕不回来了。反正是常规课,就当实验吧,我向孩子提问:鈥湺亮丝挝模阌惺裁匆晌事穑慷亮丝挝模忝靼琢耸裁矗库澰谡龅慕萄Ч讨校壹复味嘉实搅苏庋奈侍猓褪俏吮苊馇W叛谋亲幼撸醚杂煞⒄埂Q豢季退档搅俗值涞牧礁鲇么Γ幼盼首值涫窃趺蠢吹模删褪遣凰底值淠谌莘岣唬谑俏揖头次恃耗憔醯米值浯舐穑恳隹挝牡牡谝恍〗冢⑼ü芙嶙值涞奶氐愫妥饔米詈笠氲谖逍〗阝斺斝∨笥衙欠⒊隽嗽尢荆氩豢「龌方诨顾懔鹄戳耍墒俏侍庠谟谝韵录傅悖旱谝唬捣笔褂没淮实姆椒ɡ雌舴⒀医宕剩杂谘幕卮鸩荒茏匀绲耐谕姆较蛞匦胍芨傻暮⒆幼髋浜希庖坏闳肥侨砝撸院蠡挂⒁狻V档靡惶岬氖牵裉煳业目翁蒙嫌挚妓臀逍橇耍椅宜狄唤诳沃凰臀蹇牛⒆用蔷偈值幕悦飨栽黾樱湍阋豢判以诵牵栈袷楸镜闹丁