《字典大楼》教学后的反思：

　　上了《字典大楼》，现在回过头来总结，于孩子们于自己来说，有进步也有值得更加努力的地方。对孩子们来说，没有想到开学第一周还是挺在状态的，真是值得高兴的事情，看着他们一天天地进步不能不说是一种喜悦吧。对自己来说，至少没有第一学期走上讲台那么忐忑，能够以最好的状态面对那43张笑脸，也是对自己的一种要求。

　　这一课是第一单元鈥満孟肮哜�澲械囊皇资�歌，全诗把字典比喻为一座大楼，形象生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们有的学习有很大帮助，抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情。说明了经常查字典是一个非常好的学习习惯。整个一堂课下来，觉得教学环节还是比较清晰的，也注意了单元整合，孩子们在课堂上也有较好的互动。经过刘校和老师们评课，也认识到问题还比较多的。

　　比如第一节，字典大楼真大真大，强调了字典大楼知识丰富，但是在教学的时候并没有让孩子们深刻体会到字典大楼的大，以致于指导朗读的时候，学生体会不是很到位。在学习文章的时候可以问孩子们：为什么叫字典大楼？（大楼有什么特点？高、大）从生活中的大楼体会到字典大楼是知识的大楼，再来体会词语鈥溦娲笳娲筲�潯Ｔ谖恼碌诙�节中，主要是回顾以前学过的部首查字法，通过鈥溍排柒�潱ú渴祝�，找鈥溩≈封�潱ㄒ陈耄�。通过自己查字典感受，让学生理解思考门牌指什么？住址指什么？生字鈥湴意�澯辛礁龆烈簦�在这个地方自己处理得不是很好。这也是一个学生思维发展的过程，让孩子们去思考鈥溎忝侨衔�应该选哪一个？鈥澰诨毓送曜值涞牟渴撞樽址ǎ�并渗透音序查字法后，做一个总结鈥溩值渲兄�识那么多鈥澔氐轿恼驴�头字典大楼真大真大。再由字典知识多，引出字典不容易，花费很多心血鈥︹�Υ佣�更好地过度到下一节。

　　通过这一节课，自己又收获不少，在文本的解读方面，还需要更多研究，做到文章前后联系，衔接紧密。同时要加强讲读结合，提高对学生的朗读指导能力。