冀教版小学语文二年级下册：《找骆驼》教学片断
[案例描述]
片段1：
师：请同学们读一读老人和商人谈骆驼特点的对话，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？请标上记号。（生自读并标注）
师：老人说出了走失骆驼的几个特点？（生答：三个）
师：商人听到老人说出骆驼的特点后，心情如何？（生答：心里高兴）从哪儿看出他心里高兴？
师：现在老师来扮演老人，谁来扮演商人？（指名某学生扮演）我们分角色朗读他们的对话。
师：再读对话，你们发现老人的发问有什么特点没有？
生：都用到了同一个词语鈥斺�斺�準遣皇氢�湥飧龃视锔颐橇粝铝松羁逃∠蟆�
片段2：
师：好，我们来读老人说的那段话。这段话该怎么读？什么叫鈥湶唤舨宦�潱浚ㄖ傅祭识粒�
师：老人看见了什么？（生画下相关内容）
师：老师看见了这些现象，他又知道了什么？（生用另一种符号画下相关内容）
师：我想要知道你们画得对不对，该怎么办？请男同学读鈥溈醇�澋哪谌荩Ф菱�溨棱�澋哪谌荨＃猩直鸲量挝模�
师：下面我们学习运用鈥準遣皇氢�澐⑽省Ｉ倘艘晕先税崖嫱詹仄鹄戳耍苑薹薏黄健５崩先瞬唤舨宦厮党鲈蛑螅呕腥淮笪颉Ｏ衷冢鲜η肽忝抢醋鲆换卮厦鞯纳倘恕５蹦闾嚼先怂党雎嫱盏奶氐阒螅懿荒苡蒙镶�準遣皇氢�澙次室晃世先耍课颐且黄鹄词砸皇浴＃ㄊκ痉叮呵胛剩遣皇强醇� ---------，所以知道---------。）
师：同学们会问吗？自己试着问一问老人。（生自由练习）
师：谁能够连起来问一问？（同桌互相说，然后群体表演，扮演老人的学生也要表现得越听越高兴，为商人的聪明感到高兴。）
《冀教版小学语文二年级下册：“找骆驼”教学片断》摘要：？生答：三个 师：商人听到老人说出骆驼的特点后，心情如何？生答：心里高兴从哪儿看出他心里高兴？ 师：现在老师来扮演老人，谁来扮演商人？指名某学生扮演我们分角色朗读他们的对话。 师：再读对话，你们发现老人...
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