北京版 语文二下《画风》教学反思
本课要求认识的生字量少,且要求认识的七个字中有六个涌现在课文的人物姓名中,所以识字教学时我安排鈥湸蛘泻簟⒔慌笥砚澋幕疃惹胪懊亲约喊芽挝亩镣ㄋ,找一找文章中讲了哪几位小朋友,再与宋涛、陈丹、赵小艺打招呼,作简要的自我介绍。在此过程中,学生不但能在活动中认识了生字,还锻炼了口语交际的能力,同时也体现了语文教学的人文性。
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我在教学环节中是这样设计的,先出示了三个小朋友的人物像,在旁边标示他们的名字,好让学生对三个孩子的样子有直观的感受,通过默读让学生找到他们画得是什么,然后出示三幅画,与文字一一对应,这样学生会更加明确三个小朋友是如何用事物来表现风的存在的。待学生搞明确人物关系后,可以练读对话,开展争做文中小朋友的活动,采用自由练读,指名读,评价读的方法,领导读出赵小艺的自信,陈丹的高兴和受到启发,接着以四人小组分角色朗读的方式再次进行领导朗读,读出宋涛看到赵小艺画出风之后的惊喜,这样层层领导,学生诵读能力得到锻炼,程度得到提高。趁热打铁,我以儿童化语言提问:鈥溎阆不墩馊鲂∨笥衙锹穑裁矗库澮隼幢疚牡闹魈猓谇氨叩睦识林幸丫形虻搅苏孕∫盏陌纺裕翁蔚母蚁敫椅剩碌ど朴谙虮鹑搜啊
特殊是在最后一个环节鈥溎慊鼓苡闷渌陌旆ɑ缏穑库潱嘉浅;钇茫河谢颉⒒压ⅰ⒒魏Ю恕⒒し⑵础⒒炝旖砥础⒒λ娣缥瓒⒒珞莘欧伞⒒饕镀洹⒒〔莸阃贰⒒矸纭⒒堆獭⒒乖谥窀蜕系囊路⒒傲薄⒒诳罩械乃芰洗︹Φ鹊龋⒆拥南胂竽芰Σ谎怯谖闹械男∨笥眩钦娴暮艽匣邸W詈螅⒆用峭ü约旱乃伎迹谥交隽瞬煌姆纭R唤诳蜗吕矗⒆用敲腿患浞⑾郑纯床患蛔诺姆缈梢杂谜饷炊喾椒ɑ隼础
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