生：我叫……。

　　师：哇，三年级都来了，我相信你表现的特别棒，我们拿话筒的时候稍微拿远一些。

　　师：来。

　　生：我叫……。

　　师：恩，难怪这两个孩子长都特别高一点。

　　生：我叫……。

　　师：噢，大部分来自二年级，我们来介绍自己的时候，可以一些特别的。让别人记住你，想特别喜欢什么，特别能干什么？

　　生：我叫……我的爱好是打篮球。

　　师：恩，是一个运动健将，真好，你爸爸妈妈给你起名字的时候有一个美好的愿望，对吧，很好记的一个名字。还有吗，这别的女孩子。

　　生：我叫……，来自大洋学校，三年级二班的学生。

　　师：恩，介绍的越来越好，把年龄也介绍了，好，咱们可以开始上课了吗？

　　二、复习旧知，读题导入

　　师：开始。

　　师：上课。

　　生：起立。

　　生：老师好。

　　师：小朋友好。

　　师：今天大部分是来自二年级的，还有一部分来自三年级，那我想这篇课文，肯定是难不倒你们了，都知道学什么了吧。

　　生：小猴子小山。

　　师：那我写一写。

　　师师书写“小”。

　　师：这个简单，下面一个猴子啊，别说你是三年级哦，我估计还有人会写错。请你伸出手来，跟着我一起写，猴是动物，所以它是“反犬旁”中间是个单人旁，右边咱们一笔一笔来，横折，横，撇，横，横，撇，点。

　　（出示课题）

　　师：它的名字，读的好听一点，读的活泼可爱一点，开始。

　　生：小猴子。

　　师：要是读的快一些就更好了。小猴子。

　　生：小猴子。

　　师：这个轻声啊，要读的轻而快“子”，小猴子。

　　生：小猴子。

　　师：恩，好多了。这个题目是---------

　　生：小猴子下山。

　　师：发现我们小朋友很聪明，刚才一提醒，小猴子题目也能读的很好了，要是这样稍快点，就更好听了来。

　　生：小猴子下山。

　　三、梳理脉络，循疑读书

　　师：这个故事你们都知道吧，有没有不知道的？哎，竟然都知道，很多小朋友就听过了吧，那我们下面这个游戏啊，肯定难不倒你们了。

　　师：看看哦，故事都知道了吧，那咱们就来做游戏，等一下，电脑会出现各种各样的图片，那些图片画得都是故事中有的。有，我们就有这个手势，对。如果没有我们就打一下××，很简单，你们都知道做什么。