3.下面把这些词语送回课文中，请同学们再读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事？可以结合题目和屏幕上红色词语来概括大意。（加红词语：自满 坚持不懈 勤学苦练。）

　　三、精读课文，了解王献之

　　（一）“一点”的变化

　　1.中国的汉字非常奇妙，现在我们来做一个有趣的汉字游戏。看，屏幕上出现的是个大字，你能给大字加一笔变成一个新字吗？

　　2.课文中小献之的父亲王羲之在大字上加了一笔变成了什么字？找到这句话读一读。

　　（二）“一点”的由来

　　1.父亲为什么要加这一点？他的用意是什么？

　　2.从哪些地方能看出他自满？

　　3.父亲的这一点内涵深刻，此时的小献之理解了父亲的用意了吗？你从哪看出来的？

　　4.“兴冲冲”还可以用哪个词来说？（兴高采烈、手舞足蹈、蹦蹦跳跳……）是啊，多高兴啊，怎么读出他的高兴来啊？指读，齐读。他如此高兴地来到母亲身边，期待着母亲的夸奖，大家想象一下，他猜想母亲会怎么夸他呢？

　　5.可是母亲的话却出乎他的意料，母亲说——（齐读：“就这一点写得好，很像你父亲写的。”）母亲的话真是一语惊醒梦中人啊！所以献之听了——（读：顿时满脸通红，十分惭愧。）

　　（三）“一点”的用意

　　1.这时他才理解父亲这“一点”的用意所在——面对夸奖，不能自满，这是谦虚的“一点”；找到不足，继续努力，这是上进的“一点”。这“一点”一点儿也不简单，促使他想到父亲练字一定有秘诀。于是他又回到父亲的书房——（男女生分角色朗读对话：“别人都称赞您的字写得好，您有什么秘诀吗？”王羲之哈哈大笑起来，他抚摩着献之的头说：“秘诀？有。你明天早晨到屋后的小花园去看看吧！”）

　　2.这秘诀究竟是什么呢？接下来就要请同学们帮他寻找答案了。默读第五段，父亲是怎么做的？又是怎么说的？用不同符号画出来。

　　（做法）比较这两个句子，哪句更好？为什么？

　　第二天早上，献之来到小花园，见父亲在石凳上写字。