教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学习本课生字，并练习正确书写。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、借助拼音，认读生字。

　　2、联系上下文，理解词语。

　　3、读读议议，体会爷爷的美好心灵。 情感态度价值观：

　　（1）、激发学生识字、写字的兴趣。

　　（2）、在朗读中体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。

　　教学重点难点：

　　1、正确识记本课生字新词，并联系书写。

　　2、有感情地朗读课文，体会人物的品质。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.读通课文、学习本课的生字新词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.整体感知课文，学习课文1、3自然段。

　　教学重难点：

　　1.感知课文写的一件什么事。

　　2.学习课文1、2自然段。

　　一、直接导入课题

　　1.小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却《看瓜》。

　　2.板书，师生共同写课题 看瓜

　　3.看了题目，质疑。

　　4.引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。

　　二、检查学生预习情况

　　1.分段指名读课文，集体评议，正音。

　　2.出示课文生字，开火车读，分小组读。

　　3.说说这些生字的读音。

　　三、初读课文，整体感知

　　1.放录音，学生倾听并完成任务

　　①想一想，课文讲了一件什么事？

　　②先个人思考，再小组讨论。 2.反馈检查。

　　抽生说说课文讲了一件什么事，（多让几个学生发表意见）

　　四、学习课文1-3自然段。

　　1.认真默读课文1-3自然段。

　　2.小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。

　　3.全班交流：

　　4.检查交流：

　　引导体会：

　　①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？

　　② 村里小孩是怎么调虎离山的呢？

　　③我是怎么发现村里小孩的计策的呢？

　　5.结合体会，指导学生有感情朗读相应的课文内容。

　　四、指导重点字竖字和分析字形。

　　摘 算 钱

　　五、课时总结，鼓励自学