《壶盖为什么会动》教学反思：

　　《基础教育发展纲要》中指出：素质教育基本点之一便是面向全体，将学生看成人，具有很大潜能，具有创造能力的全面发展的人。新课程标准提出的低年级段学习要求鈥湺愿行巳さ娜宋锖褪录�有自己的感受和想法，并乐于与人交流。鈥澒饰颐前蜒�生自主质疑或交流后得出的难点、疑点，作为全课教学的重点、难点。并努力引导学生综合文本内容，重点应加强对理解课文有重要意义的词语学习，通过对鈥溒婀肘�潯ⅲ⒆邢腹鄄欤ⅰⅲ⑾耄ⅰⅲ⒅沼冢⒌戎氐愦视锏奶逦颍�培养学生练习上下文来理解课文中的重点词句，理解瓦特成功的秘密。

　　二年级的小学生已经具备了一定的阅读能力。结合教材自身特点，全课在教学时，应指导学生充分的读，在读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中激发情感。突出自主合作探究教学理念，以学生为主体，给学生充分的自主，合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习快乐。以识字为基点，通过反复诵读，分角色朗读，评价读等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。辅以鈥溗家檠菟碘�澋仁侄危�紧紧抓住文本的主要内容，依据教材自身特点，以自主学习为主，让学生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造，达到巩固知识、培养能力，受到思想教育的目的；让学生们在读中真切感受语言文字的奥妙，魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的熏陶，使他们的身心得到健康发展。