《平分生命》教学片断：

　　在教学3－5自然段，引导学生自读、合作探究，小男孩在抽血前、抽血时、抽血后的不同表现以及有这些表现的原因。孩子们得非常得深刻。

　　师：鈥湷檠�前小男孩的先犹豫了一瞬间，最后又点点头鈥潱�为什么犹豫了一会儿，最后又点点头呢？

　　我在教学时，强调读书要有自己的感悟，马上有同学补充还要联系上下文，于是同学们就联系前文，

　　生：男孩和 妹妹相依为命，男孩是妹妹的唯一亲人。

　　联系后文，

　　生：男孩以为抽血就会失去生命。

　　师：那你们知道小男孩这么做的原因嘛？

　　生1：害怕失去生命后，妹妹:没有人照顾，所以犹豫。

　　生2：如果不抽血，妹妹就会失去生命。为了妹妹的生命，小男孩愿意牺牲自己。

　　生3：又有些担心自己死了 妹妹没有人照顾，所以最后点了点头。

　　同学们还想象了 当时点头的表情是十分的严肃、庄重的。在一步步引导下孩子们领悟得特别地 深刻。